Udendørs formidlingsrute og testsession ved geositet Møborg Bakkeø

I anledning af EGN Week blev geositet ved Møborg Bakkeø sat i fokus. Her har vores Erasmus-praktikant David fra Holland de seneste måneder arbejdet på sin egen interaktive formidlingsrute, målrettet børn i alderen 7 til 12 år, hvor de kan udforske områdets geologi, natur og landskab.

David har en baggrund inden for geografi og undervisning og brænder for at gøre geologi tilgængelig for alle gennem historiefortælling.

“Geologi kan nogle gange føles fjernt eller svært, så jeg ville skabe en rute, hvor børn kan udforske landskabet gennem fortællinger, karakterer og praktiske aktiviteter,” siger han.

Her bliver børnene opfordret til at opleve geologien med flere sanser – blandt andet følesansen – når de mærker på de sandede og grusede istidsaflejringer, der danner grundlaget for det landskab, den jordbund og den vegetation, vi ser i dag.

Under EGN Week blev det tid til endelig at teste ruten sammen med en gruppe på 19 internationale lærerstuderende.

Til testsessionen deltog de 19 kommende internationale lærere i en fuld udendørs oplevelse ved Møborg Bakkeø sammen med David. Først blev de introduceret til, hvad UNESCO Global Geoparks er, til Geopark Vestjylland og til den lokale geologi i Møborg. Herefter blev det tid til, at de selv skulle opleve og afprøve ruten og alle de interaktive elementer.

På ruten bliver deltagerne guidet rundt af to karakterer: Ranger Christian og trolden Lotte Lokkeklokke. Trolden er faktisk en af hovedattraktionerne på ruten. Et af troldekunstværkerne skabt af Thomas Dambo er nemlig gemt på geositet og tiltrækker besøgende fra hele verden.

I omkring tre timer summede hele geositet af liv, mens de studerende udforskede, oplevede og eksperimenterede med geologi, landskab og natur.

Det, der gjorde testsessionen med denne mangfoldige gruppe af kommende lærere særligt værdifuld, var ikke kun deres entusiasme, men også deres faglige baggrund. Oplevelsen af, hvad en UNESCO Global Geopark kan tilbyde som læringsrum, tager de med sig videre på deres rejse som lærere rundt om i verden – ud til lokalsamfund og klasseværelser over hele kloden.

Deres feedback gav mange forskellige perspektiver fra forskellige kulturer og baggrunde, hvilket skabte rum for åbne og ærlige samtaler.

“At høre deres idéer og refleksioner hjalp mig med at se ruten på nye måder, og det gjorde den endelige version stærkere,” siger David.

Det viser, hvordan vi med hjælp fra både lokale og globale fællesskaber kan være med til at udforske, beskytte og fejre vores geologiske arv.